摘要：心理学研究表明，学生概念的获得往往是一个概念的心理表征构建过程。认知心理学认为，概念的心理表征不是一张简单的“心理照片”，而是主体对独特类型神经活动的体验时产生的一些“可构建性”的神经事件。也就是说．你所意识到的意象是由你的一些“可构建性”的神经事件构建起来的意象．这些“可构建性”的神经事件．依赖于主体对相关事件的体验．

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