摘要：本文根据优秀教师作文教学案例指出，教师可从两方面引导学生自主作文。首先，创设自主探究的“境”。教师要为学生提供自主探究的机遇，设计自主探究的情景，创设自主探究的氛围，或让学生走进大自然，或让学生动手操作等等，让学生亲近写作素材，激发学生的习作兴趣，创设出一种民主、和谐、愉悦的氛围。其次，开放自主探究的“度”，即拓宽作文题目、内容、体裁等的自由度，扩大习作评议的参与度，渲染佳作的知名度等，激发学生自主探究的兴趣，碰撞出思维的火花，捕捉灵感，下笔有神，妙笔生辉。如此学生方能写出优秀的作文来。

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