摘要：长期以来,地理课一直以考试作为评价学生的主要手段,因此地理考试成绩成了考查学生地理学习情况的主要依据。这种定量评价,把学生看成一个工业产品,忽略了学生的主体性。现代教学认为:主体性是人的本质属性,是现代人素质的重要特性;学生是受教育的主体,一切教育活动都要服务和服从于主体,都要充分调动主体自觉积极参与教育过程。所以,新的地理课程标准指出:"地理的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,以及情感、态度、行为的变化,创设一种发现闪光点,鼓励自信心的激励评价机制。"在课堂活动中渗透新的评价理念,倡导评价新意识,从而激发学生的参与性。

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