摘要：大学生学习拖延现象在我国高校普遍存在,对大学生的身心健康和自身发展有着严重的影响。本文采取分层抽样的方法,使用一般拖延量表,选取了J市579名大学生,对其学习拖延行为进行了问卷调查。本文分析了大学生学习拖延行为的程度和产生学习拖延的影响因素,结果表明,年级的增长和专业兴趣度对大学生学习拖延有着主要的影响。

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