摘要：MOOCs来了。有人说它是场大海啸，有人说它是场大风暴，也有人说它是场泡沫。无论人们把它定位为什么，毫无疑问的是，这场变革突如其来，威震全球。中国高等教育如何应对，是摆在高等教育界面前的重大问题。是做一个复制者，就像美国有雅虎，中国有搜狐；美国有ebay，中国有淘宝；美国有Google，中国有百度一样？从“中国制造”到“中国创造”，这条路我们需要走多久？上海高校课程共享中心成立于2011年，已经进入第二学期的运行。它是中国政府和高校对高校人才培养质量提升的创新实践。与美国MOOCs一样，它希望以技术实现教育效率的最大化。2013年9月29日，由上海高校课程资源共享中心主办、复旦大学承办的“中国式MOOCs长三角论坛”开幕。来自北京、上海、浙江、江苏、山东、安徽等80多所高校的200多位教学管理者和教师与会。高校校长、上海课程共享中心管理高层、研究者以及主讲教师从不同角度分析解读了中国式MOOCs实践。其中，浙江大学校长林建华的报告题为“中国大学面临的挑战与变革”；同济大学陈以一常务副校长的报告题为“心动，不如行动”；华东师大李明华的报告题为“MOOCs到底是什么？”；上海高校课程共享中心主任黄钢的报告题为“上海高校共享中心的使命与愿景”；上海高校课程共享中心质量管理委员会主任、复旦大学副校长陆防的报告题为“上海课程共享与大学教学质量的提升”；上海高校课程共享中心首席运营官葛新的报告题为“苹果源自‘智慧树…等。限于篇幅，本刊仅摘选了论坛主题报告的部分精华，以飨读者。

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