摘要：本刊消息：自1986年教育部批准部分高校开设第一批教育技术学硕士学位点以来，我国教育技术学研究生培养已有二十多年的历史。到目前为止，我国教育技术学硕士学位点已达80多个，博士学位点（含招生资格）有20多个，研究生教育规模得到了空前发展。然而，与大多数学科相比，教育技术学研究生培养毕竟起步较晚，经验积累仍有不足，认识水平需要进一步提高。同时，考虑到我国教育信息化在不断发展之中，因教育信息化而致的教育变革也不断走向纵深，对人才培养提出了更高的要求。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社