摘要：本研究采用问卷法、访谈法以及实验法等研究方法，根据科博（Kolb）的学习风格分类方法，以军队院校网络课程“组织胚胎学”的学习过程为对象，用实证方法证实了不同学习风格的学习者，对网络课程的评价与其网络学习绩效具有一定程度的相关性，并据此分析和总结了学习风格对网络课程学习的影响。因此，我们建议在网络课程建设中，应增设学习风格测试的功能，并提出一个基于学习风格的网络课程建设方案。

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