摘要：问题解决能力的培养正受到越来越广泛的关注，而准确评估学生的问题解决能力是发现存在问题、提供适当反馈以增进学生问题解决能力的必要条件，同时也是更加真实地评测学生学科能力的重要内容。IMMEX（Interactive Multimedia Exercises）是美国加州大学洛杉矶分校医学院教授Ronald Stevens历经数十年主持开发的学科问题解决能力评估环境。本文针对IMMEX评估的信效度、IMMEX教学应用开展的实验研究和调查分析，得到初步结论：同一学科领域多个问题集测量的IRT（Item Response Theory）成绩之间显著相关，说明IMMEX系统对问题解决结果的评估具有良好的信度；IMMEX系统提供的IRT成绩与学生期中考试中问题解决类题目得分显著相关，说明IMMEX的评测对学校考试有预测能力；基于SPM进行个案分析，IMMEX对问题解决过程的评估Quadscore与教师评定表现出相关性；基于信息点击对学生的解题策略进行聚类、预测，只能对问题解决过程进行粗线奈的评估，还不能满足教师和学生的需要；学生和教师拥护IMMEX带来的学习体验，相比较训练功能，教师更看重对学习和教学的评估功能；不同成绩水平的学生都愿意以独立和协作方式探索IMMEX问题集，也希望得到教师的指导，对教师指导的期待程度与问题难度相关。

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