摘要：现代学习理论表明,学习过程是认知结构形成、变化和完善的过程。在影响学习的诸多因素中,认知结构是决定学习成效的一个关键和直接因素。数学学习的实质是学生在教师的引导下能动地建构数学认知结构,并使自己得到发展的过程。可见,数学认知结构在学生的数学学习当中扮演着十分重要的媒介作用。三角函数内容是高中学生学习的难点内容之一,本文力图基于认知结构的视角分析和解决学习三角函数学习过程中的障碍。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社