摘要：入职准备是幼儿教师入职前为促进自身专业素养提升和职业生涯发展而做出的预备活动之和。研究本硕学前教育师范生入职准备结构模型并编制问卷具有重要的理论价值和实践意义。本研究以具有学前教育专业本硕学历的毕业班师范生和幼儿教师为研究对象,利用探索性因素分析探析问卷结构,并用验证性因素分析确证问卷的构念效度。

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