摘要：本文基于语文课程独特的育人功能,从三个方面论述了假借以学生为中心的'有我之境',构建学生生命发展的生命课堂途径,以期转变目前在高考指挥棒影响下语文教育过度注重知识传授、技能训练,而忽视对学生生命呵护和人性完善教育的局面,从而真正发挥语文课堂教学的本真意义。

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