摘要：为提高大学生国际竞争与创新能力，笔者以新能源材料专业英语为切入点，探索开放式“国际会议”教学模式，提出以老师为主导，学生为主体的课堂教学。以“国际会议”为课程目标导向，激发学生学习科技英语主动性，培养大学生专业知识运用能力。并以西南石油大学新能源专业英语为例，进行开放式教学模式的探索与实践。

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