摘要：一、设计理念人教版高中语文必修教材中的唐诗单元历来受到重视，被视为传播文化经典、弘扬民族传统的重要抓手，教师喜教，学生愿读。然而，其中《锦瑟》一篇着实令部分师生头疼不已，教也好，学也罢，课堂结束后剩给参与者的依然是个茫然不知所之。究其原因，主要在于之前李白、杜甫、白居易乃至更早的时候学过的、读过的诗歌，多有较具体的内容和较明确的情感，而李商隐并没有把情感内容的状态用可喻、可测、可比的方式尽可能清晰地揭示出来，而是把心灵中的朦胧图像幻化为恍惚迷离的意象，形成了深情绵邈的风格。

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