摘要：最近观摩了一节《藏羚羊的跪拜》阅读指导课，不光是学生，还是一旁的观课者，他们的情感均被有效地引发和唤醒。都被教者和学生在与文本对话问产生的心灵相通、和谐灵动所吸引，深深被师生感受领悟到的和表达出来的荡气回肠、催人泪下所震撼。教学中教者充分围绕“情感”这一条线，
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