摘要：在多年的教学过程中，我们发现，许多学生认为数学的学习就是背公式．做题目。数学的概念课经常被学生认为是枯燥无趣的，只要记住了最后所得出的概念或结论，很多题目也就能做了，甚至少部分数学教师可能在某些教学过程中也有过这样的操作。可是。这种简单的公式化．或者是某些特定题型的模式化，究竟给我们的数学课堂。给我们的学生带来的是什么呢？如果把问题背景变了，或者表现的形式不再是公式化的直接运用了，

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