摘要：《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣。”托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”对于小学低年级学生而言，写字是一件枯燥的事情，端端正正地坐着，一笔一画地写着。因此，采取多种方法调动学生的主观能动性和写字的积极性是提高低年级学生写字质量的关键。我们可以根据低年级小学生的身心特点，采取多种方法，激发并保持学生写字的兴趣。

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