摘要：建构主义理论在当前的新课程改革中起着极其重要的作用,是我国新课程改革的两大理论支撑之一。本文以建构主义学习理论为指导,结合新课程生物的教学特点和中学生心理特点以及课堂教学模式的研究与尝试,以《食物的营养成分》一节为例,运用建构主力理论精心进行教学设计,发挥学生学习的自主性,提升课堂效益,使生物课堂对学生充满乐趣和诱惑。

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