摘要：上海的一位教育研究者,转发来一篇«精卫填海»的课例,是北京一所前卫学校的一位年轻老师用所谓的“批判性学习”理念上的,主要批判了精卫填海的行为.她问我:可以这样上么?我回答:“不能,因为象征、原型等必要的概念一旦丧失,神话事实上没有被理解,上的已经不再是阅读课,而是随便说说话的课.理解的纪律性不能不遵守——这和灌输结论,尤其是和灌输道德结论无关.”

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