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芬兰幼儿教育的特点及其启示

王泳涛 漯河职业技术学院; 河南漯河462000
  • 芬兰幼儿教育  
  • 平等理念  
  • 福利教育制度  

芬兰是全球幼儿教育发展最完备的国家之一,在平等教育理念的指引下,通过国家、地方、幼儿园、教师、家长层层分化落实,为幼儿提供满足个体需求的幼儿教育。学习和借鉴芬兰先进的幼儿教育理念,健全法律法规,形成国家、地方、幼儿园三位一体的宏观平等幼儿教育体制;明确各方职责,形成教师、家长、幼儿三位一体的微观均衡幼儿教育系统;完善幼儿教师培养培训体系,提高幼儿教育师资专业水平,促进我国幼儿教育事业不断发展。

  • 21世纪以来国际学界混合式学习研究的热点与前沿进展

    作者:肖灿; 曾瑛; 关荆晶 期刊:《教育探索》 2019年第05期

    运用文献计量可视化软件CiteSpace V,对2000—2018年Web of Science(WOS)检索平台SSCI数据库收录的混合式学习研究文献进行分析,绘制出文献共被引知识图谱。混合式学习的研究热点包括混合式学习中的教师作用、学生态度与学业成就之间的关系、新型学习环境中的学习方法等,最新前沿包括混合式学习在基础教育阶段的应用、政策和机构对混合式学习的...

  • 家庭教育投入的城乡差异:基于CEPS数据的实证研究

    作者:严丽霞 期刊:《教育探索》 2019年第05期

    家庭教育投入对孩子未来的发展有着重要的影响。利用2015年中国教育追踪调查(CEPS)数据,在经济投入、时间投入、精力投入等三个层面对我国城乡家庭教育投入的状况进行比较分析发现,城乡家庭的教育投入有着明显的差异,农村家庭在校内的教育投入大于城市家庭,但城市家庭的校外投入大于农村家庭;城市家庭父母对子女的学习辅导以及监督行为要优于农...

  • 少数民族社区教育传承民族传统文化的内在逻辑与路径

    作者:王珏; 孔秀丽 期刊:《教育探索》 2019年第05期

    少数民族社区教育传承民族传统文化,有利于建设民族精神家园,加强各民族间交往交流交融;有利于实现民族文化的代际传承,维护民族文化基本元素;有利于服务民族地区经济,促进社会的整体进步与繁荣。为了进一步增强少数民族社区教育传承民族文化的有效性,应以开拓创新的理念促进民族文化的健康可持续发展,以“文化自觉”思维激发社区成员的内生动力...

  • 核心素养导向下初中学业水平考试命题质量管理体系的构建策略研究

    作者:周宏锐 期刊:《教育探索》 2019年第05期

    初中学业水平考试试题作为一种特殊的“公共产品”,是推进教育公平的重要载体。基于核心素养导向构建中考命题质量管理体系,应以核心素养发展为评价导向,确定明晰的命题质量方针与目标,加强命题技术与质量监控,并多维度持续改进命题质量。

  • 《义务教育俄语课程标准(2011年版)》修订的若干思考

    作者:冯雅菲 期刊:《教育探索》 2019年第05期

    《课程标准》明确了课程的性质,倡导开展主题活动教学,重视优化学科课程内容,在实施过程中虽取得了显著的成绩,但也存在课程标准过于理想化、单词要求脱离中学实际、理念与教学存在两张皮现象、信息技术融合要求不明确、“实施建议”有待完善等问题。针对上述问题提出如下修改建议:课程的设置力求有区分度、语言知识力求规范化、评价体系力求多...

  • 粤港澳大湾区高等教育合作发展的思考

    作者:卢卓; 邝婉桦 期刊:《教育探索》 2019年第05期

    高等教育合作是粤港澳大湾区建设的重要内容,既为粤港澳大湾区打造国际科技创新中心提供人才和智力支撑,也为各高校合作创新发展提供了难得的历史机遇。粤港澳大湾区要建设成为世界一流湾区,需要建成与之匹配的高水平高等教育集群,但大湾区高等教育在规模和质量、合作的深度和广度、合作机制等方面存在诸多不足,需要在张扬开放合作的湾区文化、...

  • 近十年国内工程教育科学文献新动态与新趋势——基于CiteSpace的图谱量化研究

    作者:谈玲华; 贾旭; 徐旭冉 期刊:《教育探索》 2019年第05期

    为了从更宏观的角度了解2008—2018年质量提升时期我国工程教育的发展状况,本研究采用CiteSpace可视化分析工具对刊登在国内核心期刊(CSSCI来源期刊和中文核心期刊)上有关工程教育的文献进行量化分析,梳理、发现和探测我国工程教育的发展动态、热点与趋势,为当下炙手可热的“新工科”建设与发展提供理论指导与实践支撑。结果显示:近十年我国工程...

  • “教育扶贫”概念考辨

    作者:范小梅 期刊:《教育探索》 2019年第04期

    有研究将教育扶贫概括为"以教育扶贫"和"扶教育之贫",这从根本上模糊了教育扶贫的内涵和外延。通过从字源词根和政策文本两个方面对教育扶贫的概念内涵进行梳理,可知教育扶贫是一个以贫困者和贫困现象为对象,以发展中的教育为手段,以提高贫困者文化素质、技术技能为目标,以贫困者彻底脱贫为旨归的动态过程,即"以教育扶贫"的过程。同时,教育扶贫...

  • 知识视域下的信息技术与学习方式融合

    作者:胡佳新 期刊:《教育探索》 2019年第04期

    新型学习方式是构建终身学习型社会的学习补充形式,蓬勃发展、迅速普及的智能信息技术是其载体,知识是其主线。它既体现了对学习资源的应用,也体现了对知识的传承与创新。从直观上看,信息技术与学习方式融合所带来的是认知形式的改变,本质上是知识元与思维方式的转变。从知识视域看信息技术与学习方式的融合,需要在教育信息化大背景下完成从碎片...

  • 从现代、后现代到别现代主义:论语文教育范式转型

    作者:魏江北 期刊:《教育探索》 2019年第04期

    中国语文教育在经历了从现代到后现代转型的努力之后,形成了一种别现代的教育形态,语文考试评价与语文教学追求相脱离,不利于立德树人使命的真正完成。需要以别现代主义理论为指导,立足中国现实,辩证地看待前现代、现代和后现代的语文教育思想,推动中国语文教育向真正的现代语文教育转型。

  • 基于智能终端的交互式学习设计对深度学习的影响研究

    作者:唐翠兰; 刘素娟; 范福兰 期刊:《教育探索》 2019年第04期

    基于DIKW金字塔理论和社会建构主义理论,以学习活动为展开形式,以反思性评价为手段,以情境生长点为触发条件,设计基于智能终端的交互式学习,并在小学数学课堂上进行实践应用。研究结论:实验组在知识交互和智慧交互上明显高于控制组,而在数据交互和信息交互上与控制组无明显差异;实验组在交互程度和深度学习结果上明显高于控制组,而二者在动机强...

  • 教师支持行为对4-6岁幼儿学习品质影响的实验研究

    作者:金芳; 赵一名; 程清清 期刊:《教育探索》 2019年第04期

    在结构游戏中,对情感支持、策略支持、材料支持和无支持等四种实验情境中的幼儿的学习品质总分及各维度进行评定,以考察教师支持行为对4-6岁幼儿学习品质的影响。结果表明:幼儿学习品质发展水平具有显著的年龄差异,但无性别差异;有教师支持的幼儿学习品质得分均高于无支持组的幼儿,其中,情感支持组幼儿学习品质的平均分最高,策略组次之,材料支持...

  • 基于核心素养的中学语文考试命题研究

    作者:陆蓓蓓 期刊:《教育探索》 2019年第04期

    命制指向核心素养的中学语文考试命题是使指向语文核心素养的教学理念得以真正落地的关键。语文学科核心素养的内涵主要包括四个方面:语言建构与运用、思维发展和提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。结合素养为本的语文学业质量测评的实质和语文考试命题核心素养缺失的现状,提出当前核心素养取向的语文考试命题的应有表现:精选命题素材,关注...

  • 地方大学课程特色:内涵、结构、问题及建设路向

    作者:孙泽文 期刊:《教育探索》 2019年第04期

    地方大学课程特色表现在以专业应用能力培养为主线整合教学内容,并序化为"理实一体"的多元结构,关注知识的理解、领悟和体验,传授与区域经济文化高度相关的专业知识、核心能力、实际经验以及社会素养。地方大学应在明确课程特色内涵和要素的基础上,把握其建设的路向,不断提高教学生产力,培养应用型高素质人才,促进自身特色化、持续性与跨越式发...

  • 研究型大学通识课程的现实样态及优化路径--基于三类研究型大学通识课程的比较研究

    作者:石明慧; 康玉宽; 田友谊 期刊:《教育探索》 2019年第04期

    通识教育是高等教育人才培养中的重要一环,基于对我国本土大学、中外合作大学以及外方大学三类研究型大学开设通识课程的研究发现:我国本土大学主要存在课程目标国际化待提升、课程体系缺乏自主创新等问题,我国中外合作大学主要存在课程内容设置不够均衡、课程管理缺乏系统性等问题。为促进我国研究型大学通识课程的改革与发展,提高我国高校人才...

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