摘要：在教学《平均数》前我查看了平均数在北师大版、苏教版、人教版教材中的编排情况,发现人教版、苏教版教材仅仅在四年级下册安排了一次平均数的教学,而北师大版教材则安排了四年级下册《平均数》和五年级下册《平均数的再认识》两次学习。北师大版教材为什么要安排《平均数的再认识》?初步认识可以为“再认识”提供哪些生长点?”再认识”如何深化平均数的认识与应用?带着这些思考,首先,看看教材呈现的两个学习情境。

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