摘要:在活动中充分经历长方形、正方形面积计算策略的推导过程,在交流探索中进一步理解“所含面积单位个数的多少”这一面积含义的数学本质,进而有效掌握计算公式,正确解决实际问题。在学习的过程中,丰富探究体验,发展空间观念,渗透模型思想。
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