摘要：当前，在应用型翻译人才培养过程中，培养模式与社会需求之间存在差异，陈旧的教学内容和手段与人才培养目标之间存在差异。情景认知理论是当前教学改革研究的一个热点，它有助于培养学生将知识向真实生活情境转化的能力，是解决“高分低能”人才培养弊端的有效途径。培养应用型翻译人才，应在情景认知理论视角下，调整应用型翻译人才培养模式，完善应用型翻译课程体系建设，加强“双师型”教师队伍建设。

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