摘要：后现代语境下的课堂教学话语转型具体表现在：由缺乏情感的表演性教学话语转变为充满人文关怀的真实性话语；由缺乏激情的蔑视性教学话语转变为充满激励唤醒的鼓励性话语；由缺乏理性的独断性教学话语转变为体现科学意识的规范性话语；由强调绝对的真理性教学话语转变为体现质疑精神的批判性话语；由强调单一性的封闭性教学话语转变为体现多元意识的开放性话语；由强调统一的压制性教学话语转变为体现个性意识的差异性话语；由忽视细节的体态性教学话语转变为注重艺术价值的体态性话语。

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