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入境—体验—再现—创新——如何让音乐教学更有效

作者:姚海军 江苏省吴江市震泽实验小学
学生   音乐教学   分组活动   情感体验   入境  

摘要:一、营造氛围暗示入境著名儿童认知心理学家皮亚杰认为:儿童的各种概念是通过对环境的探索过程逐步建立起来的。在儿童早期,儿童主要是通过感觉——运动的方式来进行学习的。基于这样一种观念,我在音乐教学实践中致力于给学生创设一种音乐的特定环境。

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