摘要：在教育评价的资料搜集工作中采用质的研究策略具有重要价值。在对质的研究策略达成基本共识基础上，要注意搜集评价资料的全面性、真实情境、定期离开和评价与改进相结合等问题；要把观察、访谈、调查作为搜集评价资料的主要途径，并从真实程度、可信程度和客观程度等方面保证评价资料质量。
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