摘要：前不久,笔者听了一节三年级数学课,内容是《长方形和正方形》（苏教版）,颇有感想,现仅以执教老师安排学生探索＂特征＂的活动环节为例,谬谈从中所窥视到的不足与缺陷。【活动片段】上课开始,教师出示7个不同的几何图形,让学生分别指认各是什么图形;当学生说完后,教师将白纸剪成的长方形和正方形两个图形贴在黑板上,并直接指出＂长＂＂宽＂和＂边长＂;接着,让学生观察并找出教室里哪些物体的面是长方形或正方形。

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