摘要：本文以美国伊利诺伊州高等教育绩效拨款政策制定过程为案例，分析了面对三大制度逻辑——市场化政府逻辑、大学运行逻辑和社会逻辑的冲突，政策制定者为达成政策妥协所采取的策略行为。研究发现，政策行动者会通过建立广泛政策网络、分阶段协商、分析策略空间、转变政策类型、建立政策自我纠偏机制等方法灵活应对合法性压力和制度逻辑冲突，从而达成政策的妥协。

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