摘要：导向学科关键能力的生成是学科教学的本质特征和应然属性，学生对于学科知识的学习经由学科方法和学科思想的浸润，最终将导向学科能力的形成，其中学科方法的教学和学习是重要的衔接环节。通过视频分析法发现，当前学科方法教学过程中存在不同程度的迷失，具体表现为丰富的层次性让位于流程化、理解的多元化让位于虚无化、渗透的全方位让位于机械化。基于学科方法教学的基本特征，可从引导层次性回归的深度教学、基于多元化理解的理解共同体建构、基于知识深刻解读的全方位渗透三条路径进行矫治。

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