摘要：在初中英语教学中,教师很少从语言认知层面及其在实践中的切实运用进行研究和教学,而认知语言学中的框架理论为提高英语学习效果提供了新的方法和视角.教师要有意识地培养学生的框架意识,鼓励学生在阅读中建构、积累和激活词汇、句子、篇章、文化背景等有关框架.基于框架理论的初中英语教学,能够提高学生的词汇记忆能力,可以帮助学生解析复杂的句子建构,能动地解码阅读、听力语篇,提高英文表达的正确性和对文化的敏感性.

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