摘要：高职学生科学素质的培养是当今社会的重要诉求,而立足课堂,探索在高职课堂教学中优化学生科学素质的培养,具有着重要的现实意义。针对当前课堂教学中存在的＂怪现状＂,基于高职学生科学素质培养的课堂教学应该在教学目标的协调、教学内容的整合、教学方法的变革、教学情感的投入及教学评价的创新等方面开展教学实践,为促进高职学生全面发展、提高全民科学素质奠定基础。

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