摘要:一、拓宽主动的情感空间语文课本中的一篇篇文章都是作者"情动辞发"的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感神交的过程,也是其自我情感孕育和升华的过程。因此,在教学中既要引导学生经历作者的情感,也要关注学生的自我情感体验,语文学科不等同于其他人文学科,学生情感的孕育及与作者情感所产生的共鸣,不会游离于课文的语言文字之外。只有披文入境,理解语言文字的精妙,体验作者情感,才能因文生情。如在教
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
时代英语·高三 温州大学学报·社会科学版 中山大学青年法律评论 青少年日记·小学版 世界科幻博览 中学政史地·高一 中学政史地·七年级 伊犁师范大学学报·自然科学版 常州市广播电视大学学苑 数学大世界·上旬 机器智能研究 渔业现代化相关文章
拓宽德育途径