摘要：一个好的班规只有获得学生的认同,才能引导学生由他律到自律,实现全面发展。学生遵守班规,主要有两种情况:一种是被动地遵守,这样的遵守是非自觉自愿的,学生因为班主任的威严、班级的奖惩或其他因素而不得不遵守;另一种是学生由于内心理解、认同而自觉遵守、维护班规。学生自觉遵守,自觉维护班规,从而形成遵守规则的良好意识,养成遵守规则的良好习惯才是制订班规最根本的出发点。

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