摘要：针对软件工程课程教学的实践性和协作性教学实际,提出结队模式驱动的协作教学机制,以两个专业各15名学习者为研究样本,构建衡量"对"参与度的计算模型。从课堂学习、应用实践和专题报告3方面,介绍任务难度分析、"对"参与度计算、实验参与情况、配对差异性检验等,通过考核成绩说明结对模式在组织学习者参与课程实验的可行性和应用实践性。

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