摘要：去年12月，教育部等11部门出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，各地教育行政部门、中小学校和其他教育机构积极响应，做出了富有成效的探索。与此同时，研学旅行课程的研发和教学实施在有些学校也出现了一些问题，例如，“游”多学“少”，研学流于形式；用“名校”代替实际学习内容，什么“美国常青藤名校游学营”“英圆顶尖贵族公学暑期拓展”，不一而足，其内容与活动远离了课程学习的基本规范，导致研学旅行课程的好意被歪曲。

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