摘要：我所在的学校推行“教师发展共同体”管理模式多年，很多教师因“发展共同体”受益，也有效促进了学校的发展。可不可以借鉴“教师发展共同体”的一些做法，来打造班级的“语文学习共同体”，全面促进学生的发展？笔者就此展开了教学实验。分组：合理搭配。关注细节我校的“教师发展共同体”，是以年段、教研组为单位，让同年段、教研组的教师形成一股合力，共同进步，共同成长。

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