摘要：表达与倾听,构成了课堂对话的必要条件。仅有表达而缺乏倾听的对话,就是自说自话,难以有效,更难走向深入。到底什么才是＂认真倾听＂？教师如何帮助学生学会倾听？我们来看李政涛教授的一篇文章。在常见的认知里,理论人与实践人最大的差别在于,前者偏于抽象宏大,后者惯于具体细小,但在真实的教育世界里,这可能都属于＂成见＂,甚至＂偏见＂。我见过的不少大学教授,也能事无巨细,

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社