摘要：教师通过实施教学活动．将隐含于专家头脑中的改革理念转变为促进学生发展的现实力量。教师能否及时、适当地转变教学行为直接关系着课程改革的成败。可是，由于教师自身因素和诸多外在因素的影响。导致教师教学行为转变的困难．从而极大地影响了改革的效果。
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