摘要：英语作为沟通交流的工具,口语表达的准确性以及完整性困扰着许多学生,尤其是西北地区的初中学生。学生在英语学习过程中受到诸多因素影响,从而导致口语水平参差不齐,其中不可忽视的因素就包括学习者心理障碍。此研究从在社会、学校、家庭、学生方面进行研究,发现口语学习者心理障碍的表现形式成因以及应对策略。

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