摘要：处在学业过渡期的高职学生,在学习的过程中非常容易产生焦虑的情况,且英语并非学生的母语,在学习的过程中会有一定的困难。本文先介绍学业过渡期高职学生英语学习焦虑产生的原因,然后提出针对性的解决策略,旨在促进高职学生英语能力的提升。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子：0.21
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
