首页 期刊 教师 “批注式阅读”在高中文言文教学中的实践反思 【正文】

“批注式阅读”在高中文言文教学中的实践反思

作者:符文静; 李世龙 甘肃省合作市中学
有的放矢   巧妙切入   高中文言文教学  

摘要:批注式阅读”在高中文言文教学的实践离不开教师的积极组织和促进。文章立足实践,建议在字词句教学上有的放矢;在志道法体悟上巧妙切入,以期为高中文言文教学提供有意义的借鉴。

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