摘要：在数学教学中,长期以来,“课堂教师满堂灌,课外学生搞题海”的教学模式,把学生完全当做接受知识的容器,将学生置于被动地位,使得数学的教与学都相当呆板、教条,这必然加重学生的学习负担,挫伤他们的学习积极性。结合多年的教学实践,以及对相关教育教学理论的学习,我认为如果课堂教学能凸显出数学的“好玩”,学生方能真正体会到学习数学的乐趣。数学本身并不枯燥,为什么有那么多孩子望而生畏呢？

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