摘要：目前,学界关于素质结构的研究与分类,对学生素质教育的针对性不足。结合学生素质教育的实际,认为素质结构应当包括"思想品德素质""科学素质""文化素质""心理素质""身体素质"和"技艺素质"等六种,其中把"技艺素质"定义为"通过社会实践活动获得的能力素质"。全面素质教育应当包括"全体学生""全面素质""全域覆盖""全部环节""主动发展"等五个方面。素质教育实施陷入困境的原因在于没有建立必要的支撑条件,即指向素质教育的高考招生指挥棒和教育评价指挥棒。支撑条件的核心要素是要把对学生全面素质的考查纳入高考。探讨了学生全面素质考查的方式:调整省级学业考与全国统考的关系,由省级学业考承担高中学习的基础性考核,将全国统考简化为"科学与自然""人文与社会"两科;拟利用"模拟面试+大数据分析"对学生的思想品德素质、心理素质和技能素质进行考查。

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