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为学生的个性阅读提供“可能性”

作者:邬喜芳 江苏省张家港市新塍小学
个性化   切入点   关键点   训练点  

摘要:体验和感受文字语言内涵,关注学生的自主体验,找准学生朗读感悟的切入点、关键点和训练点,为学生的个性阅读提供更多的“可能性”。

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