摘要：课程设置体现教育目标与教学理念,反映时代精神与社会需求,进行高效的汉语二语教学离不开科学的课程设置。本文在美国大学中文项目发展历史的宏观背景下,对在中国研究方面排名前30的美国大学中文项目的课程设置情况进行了定量分析,主要包括课程培养目标分析、课程结构分析、分班模式与课型分析等方面,在此基础上提出当前美国大学中文项目课程设置的特点与取向,指出其对汉语第二语言教学的启示。

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