摘要：学生学习语言的最重要内容是对主题意义的探究,对主题语境的研究同时也为教学实施提供有效帮助。而教材作为高中生学习语言的主要工具,了解教材中阅读文本所涉及的主题语境就显得尤为重要。这一研究以人教版高中英语必修教材作为研究对象,结合Cunningsworth提出的教材分析框架,对其中阅读文本的主题语境与下分主题群进行总结,得出其主题语境总体特征,三类主题语境的输入顺序,以及影响每个主题语境内部主题群输入顺序的因素,以期帮助教材使用者了解这一教材中主题语境的呈现特点,更加灵活地使用教材,促进学生的语言学习。

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