摘要：该研究通过对少数民族大学生进行为期一年的写作跟踪,试图探索三语环境下,学生写作中的产出性词汇词频分布变化情况。研究发现,经过一年的英语学习,学生作文的长度和难度都有所增加,高频词汇在两次作文中占的比重虽然都较大,但高频词的使用率还是有所下降。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社