摘要：文章通过提出"预分级"这个理念,为大学的英语分级课堂教学科学提供了良好的基石。该文由i+1概念的课堂实践应用引出,提出了分级教学中存在的最大问题就是分级的标准以及分级考试的科学性,透过对国内外不同等级量表的对比,最终给予了相关的建议以及对策。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
