摘要：语法的三维性告诉我们,语法是形式、意义和功能构成的三合体。师生不仅要看到语言形式,满足在结构上的准确性,还要做到把握其核心意义,结合语境恰当地运用结构。因此在教语法时,教师应提供包含语法项目的充分语境作为可理解输入(comprehensible input),学生在充分语境中体验和感知语言项目,进行意义理解(intake),尝试让学生在口头和书面真实地运用语法项目,真正掌握该语法(output)。

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