摘要：重视学生心理健康,积极开展心理健康教育,已经成为各级决策层和社会各界的普遍共识。然而,当前中小学心理健康教育还存在诸多不足,一方面是多以经验为导向,缺乏科学开展的依据。在笔者走访的学校中,许多心育课、心育活动的内容选择都是基于心理教师的感性认识,或是依照其他方案,而心理健康教育的开展离不开对本校学生心理发展状况的把握与判断。

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