【免费】运用归因理论激发学生生物课程学习动机-发表之家

运用归因理论激发学生生物课程学习动机

作者：顾勇; 余杰; 刑国侯; 李志刚湖北师范学院生命科学学院; 湖北黄石435002; 湖北黄石二中; 湖北黄石实验高中; 湖北黄石435002

归因理论激发生物课程学习动机策略

摘要：良好的课程学习动机能提高学生课程学习的主动性，从而提高课程学习效率。引导学生积极归因、激发并维持课程学习动机是课程实施的必然要求。积极的归因有助于激发学生课程学习动机，而教师对学生的成败归因具有重要影响。从五个方面讨论了在生物课程中引导学生正确归因的策略。

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